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2022甘肅教師資格證筆試每日一練(7.25)

時(shí)間:
2022-08-29 14:15:25
作者:
巢老師
閱讀:
來(lái)源:
甘肅教師資格網(wǎng)

  【導讀】2022年上半年甘肅教師資格證考試已經(jīng)全部結束,接下來(lái)就等下半年的考試了,下面是甘肅教師資格網(wǎng)整理了下半年教師資格證筆試練習題,一起來(lái)做題吧!

2022甘肅教師資格證筆試每日一練(7.25)

  1.俗話(huà)說(shuō):“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”作為一名教師要有默默無(wú)聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給學(xué)生。這體現了教師職業(yè)道德中的( )。

  A.依法治教

  B.愛(ài)崗敬業(yè)

  C.熱愛(ài)學(xué)生

  D.廉潔從教

  1.【參考答案】B。本題考查《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》(1997年修訂)的相關(guān)內容?!吨行W(xué)教師職業(yè)道德規范》(1997年修訂)的內容包括:依法治教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、尊重家長(cháng)、廉潔從教和為人師表。其中,愛(ài)崗敬業(yè)要求教師熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校,盡職盡責、教書(shū)育人,注意培養學(xué)生具有良好的思想品德。認真備課上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責,不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。題干中,作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻精神,甘為人梯,把畢生獻給事業(yè),獻給學(xué)生。這體現了教師職業(yè)道德中的愛(ài)崗敬業(yè)。B項正確。

  A項:依法執教要求教師學(xué)習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設有中國特色社會(huì )主義理論,擁護黨的基本路線(xiàn),全面貫徹國家教育方針,自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規,在教育教學(xué)中同黨和國家的方針、政策保持一致,不得有違背黨和國家方針、政策的言行。與題干不符,排除。

  C項:熱愛(ài)學(xué)生要求教師關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護學(xué)生合法權益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。與題干不符,排除。

  D項:廉潔從教要求教師堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響。不利用職責之便謀取私利。與題干不符,排除。

  故正確答案為B。

  2.張老師為了減輕自己的工作量,經(jīng)常讓學(xué)生互相批改作業(yè),甚至學(xué)生的作業(yè)無(wú)人批改。該教師違背了職業(yè)道德規范中的( )。

  A.愛(ài)國守法

  B.關(guān)愛(ài)學(xué)生

  C.教書(shū)育人

  D.愛(ài)崗敬業(yè)

  2.【參考答案】D。本題考查對教師職業(yè)道德規范中愛(ài)崗敬業(yè)的理解。“愛(ài)崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的基本要求,是指教師要忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠,勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂(lè )于奉獻。對工作高度負責,認真備課上課,認真批改作業(yè),認真輔導學(xué)生。不得敷衍塞責。張老師為了減輕自己的工作量,經(jīng)常讓學(xué)生互相批改作業(yè),甚至學(xué)生的作業(yè)無(wú)人批改。這是一種對工作不負責任的表現,違背了愛(ài)崗敬業(yè)的要求。D項正確。

  A項:“愛(ài)國守法”是指教師要熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)人民,擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導,擁護社會(huì )主義。全面貫徹國家教育方針,自覺(jué)遵守教育法律法規,依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。與題干不符,排除。

  B項:“關(guān)愛(ài)學(xué)生”是師德的靈魂,是指教師要關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟,做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護學(xué)生權益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。與題干不符,排除。

  C項:“教書(shū)育人”是教師天職和道德核心,是指教師要遵循教育規律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準。與題干不符,排除。

  故正確答案為D。

  3.佳佳是我們班學(xué)習非常棒的一個(gè)學(xué)生,成績(jì)穩定在年級前十,活潑開(kāi)朗,不管是哪個(gè)科目的老師都很喜歡佳佳。

  最近我發(fā)現,佳佳臉上的微笑似乎變少了,情緒越來(lái)越低落,回答問(wèn)題也開(kāi)始不積極了,上課也會(huì )走神。這樣下去可不行,我想。一天下課,我把佳佳找來(lái),想問(wèn)問(wèn)她發(fā)生了什么。佳佳有些猶豫,慢吞吞的開(kāi)口道:“我最近想參加一個(gè)舞蹈比賽,可是我父母都不同意,說(shuō)我現在學(xué)習忙,不應該浪費時(shí)間做這些事情,我們已經(jīng)吵架好幾次了,可是他們都不理解我,老師也是這樣想的吧,不會(huì )同意我參加舞蹈比賽,反正你們大人都一樣。”

  我聽(tīng)之后想了一下,我了解佳佳,她學(xué)習基礎好,學(xué)習能力強,以她的能力是能夠兼顧比賽和學(xué)習的,而且佳佳脾氣有些倔強,強迫她聽(tīng)話(huà)可能會(huì )有消極的效果。我說(shuō)道:“老師還什么都沒(méi)說(shuō)呢,佳佳法官就給老師定案了,我可以想辦法幫助你參加舞蹈比賽,”佳佳眼睛瞬間就亮了,我繼續說(shuō):“但是你也要答應老師,好好聽(tīng)課,按時(shí)完成學(xué)校的任務(wù),OK不?”“OK!OK!”佳佳滿(mǎn)口答應。

  之后,我去找到了佳佳的父母,和他們耐心的解釋了素質(zhì)教育的理念,并說(shuō)明了適度的課外活動(dòng)是有助于佳佳的學(xué)習和成長(cháng)的,要相信孩子。佳佳的父母一開(kāi)始還是會(huì )有些懷疑,但是聽(tīng)了科學(xué)的理論后,最終也同意了。佳佳舞蹈比賽當天,我和佳佳的父母都去觀(guān)看了,佳佳的父母眼中泛出了欣慰的淚花。而且佳佳的期末成績(jì)也依然非常穩定。

  問(wèn)題:請從教師職業(yè)道德的角度,評析“我”的教育行為。(材料分析)

  3.【參考答案】材料中老師的行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求,值得我們學(xué)習。

  首先,老師的行為體現了關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求關(guān)愛(ài)全體學(xué)生,平等公正對待學(xué)生,對學(xué)生嚴慈相濟,做學(xué)生良師益友。材料中,“我”關(guān)注到了學(xué)生的情緒低落,重視佳佳的心理發(fā)展,體現了關(guān)愛(ài)學(xué)生。

  其次,老師的行為體現了為人師表。為人師表要求教師做到以身作則,團結協(xié)作,尊重家長(cháng)。材料中,“我”和家長(cháng)溝通時(shí),耐心又細心,以理服人,踐行了為人師表。

  最后,老師的行為體現了教書(shū)育人。教書(shū)育人要求教師做到遵循教育規律,因材施教,培養學(xué)生良好品行,不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準。材料中,老師根據佳佳的特點(diǎn)選擇了合適的方法,做到了教書(shū)育人。

  因此,老師的做法是正確的,作為一名老師,應踐行教師職業(yè)道德要求,做到“一切為了學(xué)生”。

  4.“桃李不言,下自成蹊”所體現的德育方法是( )。

  A.榜樣示范法

  B.說(shuō)服教育法

  C.品德評價(jià)法

  D.情感陶冶法

  4.【參考答案】A。本題考查對德育方法的理解情況。榜樣示范法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來(lái)影響學(xué)生品德的方法。“桃李不言,下自成蹊”比喻為人真誠,嚴于律己,自然會(huì )感動(dòng)別人,自然會(huì )受到人們的敬仰,體現了榜樣示范法。故A項正確。

  B項:說(shuō)服教育法是通過(guò)擺事實(shí)、講道理的方式,使學(xué)生提高認識水平、形成正確觀(guān)點(diǎn)的方法。與題干不符,排除。

  C項:品德評價(jià)法是通過(guò)對學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評價(jià)而予以激勵或抑制,促使其品德健康形成和發(fā)展。與題干不符,排除。

  D項:情感陶冶法是教育者利用環(huán)境和自身的教育因素,對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。與題干不符,排除。

  故正確答案為A。

  5.班主任李老師認真負責,大到班委組建,小到收發(fā)作業(yè),李老師都親自負責,從不過(guò)問(wèn)學(xué)生的想法。她認為學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習,不應該花心思在這些與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情上。即使有學(xué)生提出建議,李老師不予理會(huì ),只讓學(xué)生關(guān)注于學(xué)習。從班級管理的原則上來(lái)說(shuō),李老師的做法違背了( )。

  A.科學(xué)性原則

  B.民主性原則

  C.自覺(jué)性原則

  D.整體性原則

  5.【參考答案】B。本題考查班級管理的原則。班級管理是班主任按照一定的原則和具體要求,對班級中的各種資源進(jìn)行計劃、組織、協(xié)調、控制,以實(shí)現各種共同目標而進(jìn)行的管理活動(dòng)。班級管理的原則包括科學(xué)性原則、民主性原則、自覺(jué)性原則和整體性原則。其中民主性原則是指班主任發(fā)揚民主,吸收學(xué)生及相關(guān)人員參與班級管理工作。堅持這一原則,不僅能夠培養現代人所需要的品質(zhì),而且能激發(fā)學(xué)生及相關(guān)人員的工作積極性,從而提高工作效率。題干中,李老師雖然工作細致、認真,但李老師并沒(méi)有發(fā)揚民主,讓學(xué)生充分參與到班級管理的工作中來(lái),并且還一直忽略學(xué)生的意見(jiàn)和建議,違背了民主性原則。B項正確。

  A項:科學(xué)性原則是指班主任必須按照班級管理的規律開(kāi)展班級教育和管理工作。班級管理的基本規律可概括為“人—人—人”關(guān)系,即班主任通過(guò)做人的工作而最終促進(jìn)人的發(fā)展。題干中并未涉及科學(xué)性原則。與題干不符排除。

  C項:自覺(jué)性原則是指班主任啟發(fā)學(xué)生的自覺(jué)性,使學(xué)生在教育與自我教育、管理與自我管理中成長(cháng)。題干中并未涉及自覺(jué)性原則。與題干不符,排除。

  D項:整體性原則是指班主任協(xié)調各方面的教育力量,使教育資源合理地配置,實(shí)現整體優(yōu)化效應。題干中并未涉及整體性原則。與題干不符,排除。

  故正確答案為B。

  6.林老師為了讓學(xué)生可以順利地交回作業(yè),特別說(shuō)明如果有一個(gè)學(xué)生沒(méi)有交回作業(yè),便取消全班同學(xué)去野外寫(xiě)生的獎勵。這種班級管理模式屬于( )。

  A.常規管理

  B.民主管理

  C.平行管理

  D.目標管理

  6.【參考答案】C。本題考查的是班級管理的模式。班級管理的模式包括常規管理、平行管理、民主管理和目標管理。其中,平行管理是指班主任既通過(guò)對集體的管理去間接影響個(gè)人,又通過(guò)對個(gè)人的直接管理去影響集體,從而把對集體和個(gè)人的管理結合起來(lái)的管理方式。平行管理的提出者為馬卡連柯。題干中,林老師為了讓學(xué)生可以順利地交回作業(yè),特別說(shuō)明如果有一個(gè)學(xué)生沒(méi)有交回作業(yè),便取消全班同學(xué)去野外寫(xiě)生的獎勵。這種班級管理模式屬于平行管理。C項正確。

  A項:常規管理是指通過(guò)制定和執行規章制度去管理班級的經(jīng)常性活動(dòng)。與題干不符,排除。

  B項:民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下,參與班級管理的一種管理方法。與題干不符,排除。

  D項:目標管理是指班主任與學(xué)生共同確定班級總體目標,然后轉化為小組目標和個(gè)人目標,使其與班級總體目標融為一體,形成目標體系,以此推動(dòng)班級管理活動(dòng),實(shí)現班級目標的管理方法。與題干不符,排除。

  故正確答案為C。

  7.教育的基本單位和社會(huì )心理共同體,分別是( )。

  A.班級、班級體

  B.班級、班集體

  C.學(xué)校、班集體

  D.學(xué)校、班級體

  7.【參考答案】B。本題考查班級與班集體的概述。班級是學(xué)校為實(shí)現一定的教育目的,將年齡與知識程度相近的學(xué)生編班分級而形成的有固定人數的基本教育單位;班集體是按照班級授課制的培養目標和教育規范組織起來(lái)的,以共同學(xué)習生活和直接性人際交往為特征的社會(huì )心理共同體。教育的基本單位是班級;社會(huì )心理共同體是指班集體。B項正確。

  A項:沒(méi)有班級體這種表述,為干擾項。與題干不符,排除。

  C項:學(xué)校是指教育者有計劃、有組織地對受教育者進(jìn)行系統的教育活動(dòng)的組織機構。為干擾項。與題干不符,排除。

  D項:為干擾項。與題干不符,排除。

  故正確答案為B。

  8.關(guān)于班主任的職責與任務(wù),下列說(shuō)法正確的是( )。

  A.了解班級內大部分學(xué)生,深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習、生活狀況

  B.關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生,有針對性地進(jìn)行思想道德教育,促進(jìn)學(xué)生德智體美平均發(fā)展

  C.組織學(xué)生繳納班費,做好班級的日常管理工作,進(jìn)行班集體建設

  D.開(kāi)展班級活動(dòng),組織、指導開(kāi)展班會(huì )、團隊會(huì )、文體娛樂(lè )、社會(huì )實(shí)踐等班級活動(dòng)

  8.【參考答案】D。本題考查的是班主任職責與任務(wù)的相關(guān)內容。班主任職責與任務(wù)的規定包括學(xué)生思想教育、班級日常管理。具體來(lái)說(shuō),包括以下方面:(1)全面了解班級內每一個(gè)學(xué)生,深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習、生活狀況。關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生,有針對性地進(jìn)行思想道德教育,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展;(2)做好班級的日常管理工作,進(jìn)行班集體建設;(3)開(kāi)展班級活動(dòng)。組織、指導開(kāi)展班會(huì )、團隊會(huì )(日)、文體娛樂(lè )、社會(huì )實(shí)踐等班級活動(dòng);(4)組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)工作;(5)與任課教師、學(xué)生家長(cháng)和社區等溝通,形成教育合力。D項正確。

  A項:班主任職責與任務(wù)的規定了班主任要全面了解班級內每一個(gè)學(xué)生,深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習、生活狀況。因此,了解大部分學(xué)生說(shuō)法錯誤。與題干不符,排除。

  B項:班主任職責與任務(wù)的規定了班主任要關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生,有針對性地進(jìn)行思想道德教育,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。因此,平均發(fā)展說(shuō)法錯誤。與題干不符,排除。

  C項:班主任職責與任務(wù)中并沒(méi)有規定班主任組織學(xué)生繳納班費。與題干不符,排除,

  故正確答案為D。

  9.“皮格馬利翁效應”遵循的是德育的哪一條原則( )。

  A.集體教育與個(gè)別教育相結合的原則

  B.教育影響的一致性與連貫性原則

  C.嚴格要求與尊重信任相結合原則

  D.知行統一原則

  9.【參考答案】C。本題考查的是皮格馬利翁效應與德育原則相對應。皮格馬利翁效應又稱(chēng)羅森塔爾效應,強調教師的期望對學(xué)生產(chǎn)生的影響,教師對學(xué)生尊重信任能夠使學(xué)生朝著(zhù)好的方向發(fā)展。而嚴格要求與尊重信任相結合原則指既要尊重信任學(xué)生,又要對學(xué)生提出嚴格的要求,把嚴和愛(ài)有機結合起來(lái)。C項正確。

  A、B、D三項:與題干不符,排除。

  故正確答案為C。

  10.在學(xué)校德育工作中,運用說(shuō)服教育法有哪些要求?(簡(jiǎn)答)

  10.【參考答案】說(shuō)服教育法是借助語(yǔ)言和事實(shí),通過(guò)擺事實(shí)、講道理,以影響受教育者的思想意識,使其明辨是非,提高其思想認識的方法。這是社會(huì )主義學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育的基本方法。

  說(shuō)服教育的主要功能是提高受教育者的思想、政治、道德等方面的認識,使其形成正確的觀(guān)點(diǎn)、方法。一般來(lái)說(shuō),青少年學(xué)生的問(wèn)題大都存在于思想認識方面。因此,要解決問(wèn)題,就要曉之以理,動(dòng)之以情,啟發(fā)自覺(jué),運用說(shuō)服教育來(lái)以理服人、以情動(dòng)人。

  運用說(shuō)服教育法要注意以下幾點(diǎn)要求:①明確目的性;②富有知識性、趣味性;③注意時(shí)機;④以誠待人。

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